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美丽说/2021-08-16/ 分类:科技资讯/阅读:
前两天偶然看到了朋友圈有人分享央视的一部纪录片,叫《我不是笨小孩》。纪录片一共有三集,分别讲述了三个年龄、性格、家庭环境都不同的孩子,因为学习成绩不好与家长之间的点点滴滴。 尽管他们各方面都不尽相同,但却有一个共同点阅读障碍。 他们常常记不 ...

 前两天偶然看到了朋友圈有人分享央视的一部纪录片,叫《我不是笨小孩》。纪录片一共有三集,分别讲述了三个年龄、性格、家庭环境都不同的孩子,因为学习成绩不好与家长之间的点点滴滴。
  

  尽管他们各方面都不尽相同,但却有一个共同点——阅读障碍。

  他们常常记不住汉字、背不下来课文,阅读文章时常常前后颠倒、丢字串行,甚至明明是“农民”,却不知怎么就给念成了“农庄”。

  

  他们的语文成绩在班里倒数,甚至数学、英语也深受影响。家长们每天悉心教导,可孩子的成绩就是不见长进。其中一个小女孩的妈妈甚至觉得,自己的孩子就是“笨”吗?

  

  除了家长们担心焦虑,孩子自己的信心也备受打击。他们不知道自己为什么记不住汉字,为什么写作业的时候会不由自主地心不在焉,为什么阅读时会跳字落字……

  有一个小男孩很努力,他为了记住汉字,甚至会使劲拿笔在胳膊上刻画,他说“刻得越疼,记得越牢。”

  那什么是阅读障碍呢?

  简单来说,阅读障碍就是由于大脑综合处理视觉和听觉信息不协调,而引起的一种阅读和拼写障碍症。阅读障碍的主要表现有:

  识字方面

认字与记字困难,刚学过的字就忘记;错别字连篇,写字经常多一画或少一笔;形近字区辨困难,如把“视”与“祝”弄混;学习拼音困难,经常把Q看成O;经常颠倒字的偏旁部首等。

  阅读方面

朗读课文时增字或减字;朗读时不按字阅读,而是随意按照自己的想法阅读;听写成绩很差、阅读速度慢;说作文可以,但写作文过于简单,内容枯燥;书面表达自己的意思非常困难,抄写速度慢等。

  

  行为方面

组织和纪律性比较差,身体协调性不好;掌握事物的顺序很困难,如数学公式、乘法口诀等;在辨析距离、方向时显得有困难;在理解时间概念时显得有困难;无法很好地整理自己的书本、文具、玩具;写字时很难掌握字间距和行间距;手脚笨拙,经常跌倒、被绊倒或撞倒家具;完成读写作业非常容易疲劳等。

  其实,适龄儿童阅读障碍的概率非常高。在欧美等字母文字国家,阅读障碍概率为15%;在中国象形文字国家,这个数字约为5%~8%。

  

  在阅读障碍孩子的眼中,文字不是整齐排列在书本上,而是像星星一样闪呀闪,甚至会变换颜色,一个叫校校的孩子说:“像是在颠簸的马背上阅读。”

  

  由于大脑的识字系统无法准确识别文字,所以阅读时无法准确读出来,看错、看漏、看串行都是常有的事。

  

  记不住文字的形状,那书写就更困难了。校校只能是“照葫芦画瓢”,想起哪笔“画”哪笔。

  这就导致他经常是错字连篇、部首颠倒,到五年级了却连一二年级学过的汉字都记不全。

  为什么会阅读障碍呢?

  看到这,想必经常关注我的朋友们已经很熟悉了。像上面描述的阅读障碍的情况,很可能是因为孩子视觉区辨能力和空间感知能力不足,导致孩子无法准确记忆文字的大概结构。

  这种孩子还可能存在空间方位感不好、协调性不佳的情况,平时讨厌运动,能坐着就不站着,能躺着就不坐着。这是典型的视知觉失调、前庭功能不佳的表现。

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